Keine ausgewählt
 Die SkiMS hat die Aufgaben der Mittelschule zu erfüllen und zusätzlich die Rahmenbedingungen für eine wirksame Kooperation von Schule, Leitungssport und teilweise Wohnen zu schaffen, mit der Zielsetzung einer altersadäquaten, sportartspezifischen Ausbildung und gleichzeitig die Leistungsfähigkeit der Schüler*innen im Skisport zu fördern.

Die SkiMS hat eine hohe Verantwortung für die Gesamtentwicklung der Heranwachsenden, eine nachhaltige Bildung und Persönlichkeitsentwicklung ist zu fördern, damit die Schüler/innen der SkiMS sowohl während als auch nach Beendigung der leistungssportlichen Karriere befähigt sind, eigenverantwortlich ein sinnerfülltes Leben zu führen. Wenn es um die Verbindung von Schule und sportlichem Engagement unter pädagogisch verantwortbaren Kriterien geht, garantiert die Schule die Priorität schulischer Bildung vor sportlicher Förderung, wobei sie zugleich über die Möglichkeiten verfügt, damit die individuelle Entwicklung der Persönlichkeiten in allen ihren Facetten positiv beeinflusst und gefördert wird.

Die Schüler/innen der SkiMS müssen die gleichen schulischen Anforderungen erbringen wie Regelschüler*innen. Um den schulischen und sportlichen Anforderungen gerecht zu werden ist im Rahmen der Stundentafel für Skischwerpunktschulen eine Anhebung der Gesamtwochenstundenzahl gegenüber den Regelschulen notwendig.

Die enge Verknüpfung von Schule, Sport und Wohnen schaffen Möglichkeiten zur Minimierung der Gesamtbelastung für die Schüler/innen. Die strukturell-organisatorischen Rahmenbedingungen sind altersadäquat an den den Schüler/innen der Skimittelschule ausgerichtet.

Die Skimittelschule muss nicht nur die Breitstellung guter schulischer Ausbildungsstätten und Trainingsmöglichkeiten sicherstellen, sondern auch darüber hinausgehende Formen der Unterstützung anbieten. So benötigen Nachwuchssportler*innen neben einer qualitativen Schulausbildung und dem täglichen Training eine möglichst umfassende pädagogisch-soziale Betreuung, die durch die unterschiedlichen Anspruchsgruppen wie Eltern, Lehrer*innen, Trainer*innen oder Erzieher*innen zu gewährleisten ist.